生拉硬拽

新一代孩子在感受需全部感官
参与网络媒介后,就不太可能
适应分割、视觉化的教育目标
他们渴求深度参与分享,而不
是线性的抽离和单一顺序模式
在毫无准备下,他们被从电视
网络数据那整体的、参与的和
包容性的环境生拉硬拽到学校

曝露在文字,机械的媒介中
更不用说还有课程和学分
这种庞大的官僚结构
在网络媒介影响下所形成的
本能会把他们的所有感官
都投入到学校要他们读的书上
但机械的特性却无情拒绝他们
要求其仅用视觉学习,而不是
动用整体感官的格式识别模式

不难发现,小学生的阅读
姿势是对电脑体验的背道而驰
其眼睛离书本的距离约12厘米
在这距离尽力要把网络那种全
身心投入体验带到文字纸张上
徒劳无益试图像沉浸在电视
电脑屏幕中一样沉浸在书本中

教育代沟

代沟实际上是巨大的文化分歧
它分隔的不是两个不同年龄段
的人群,而是两种不同的文化
当今教育系统是一面后视镜
呈现过时的、正在死去的系统
它建立在识字的价值观和分散
分割的数据上,不适合当今
网络数据和人工智能的需要

别以为只需把所有的细节弄对
拿个满分,进一所著名的大学
进行销售,润色标志,做宣传
然后确定和保证就会随之而来

我们一直在以错误的方式做事
大多数学校教师、管理者和
家长仍然不知或拒绝接受这点
网络时代的孩子在荒谬中成长
被夹在两个世界和价值体系间
两种体系都不能使他走向成熟
因为他不属于其中的世界
而处于两种不断冲突价值观的
混合地带。这种全新成长过程
就是新时代所面临的挑战

简单的授课和重复事实无效率
指望网络数据觉醒的新一代
遵从旧教育模式真是勉为其难
这与其环境不协调难以被接受

新旧经济之变与个人定位

上一个时代的经济,依赖重复与管理来增加利润,这与新经济的本质背道而驰。在新经济环境下,若有人能精准告知你怎么做,实则为时已晚,因为艺术、新颖性与创新难以被可靠且成功地产业化。

“这里需要什么?”这是我们在学校被教导要问的问题,几百年来,它塑造了机械生产线上忠实的员工,就像符合规格的可靠齿轮。

选择性大学常向满足基本条件的人发信:“你很优秀,但我们名额有限,只能随机挑选。”事实上,随机挑选的合格人员,与其他精心组合的群体取得成就的概率相当。若你未被选中,无需气馁,因为他们并不真正了解你,也无法做到完全了解。

新经济时代,创新与独特性愈发重要,不能再依赖传统的模式与指令。未被大学选中不代表你不优秀,在新经济浪潮中,每个人都有独特价值,关键是找到适合自己的发展路径,摆脱旧有模式的束缚,去探索属于自己的创新与成功之路。

推销自己

诚信,真实性就像放任自流
公司在将文化推向准候选人
总是在谈论和强调这一点
他们总是说你是真实透明的
这可能是错误的方法
他们并没全心全意对待此事
如果你真想裸着全身去上班
那你无法做到这一点
如果你想在会议上吃咸菜打嗝
你也不能那样做。从小到大
我们一直重复在做选择此刻
不是“我们所感觉”的事情

开始思考如何推销自己
这起始于你愿意遵守的诺言
这就是公司问题所在火种
因为使你经历的东西可能不是
你希望长期坚持下去的东西
故向潜在的合作伙伴许下承诺
或你渴望保留的告诉老板
以保证你有个稳定的好职业
比假装那自己不是真正的你
然后希望他们以后不会解雇你
年轻人被学校的系统洗脑了
该系统建立在问题在测试中吗
如你要参加工作打开测试态度​​
会得到一份将进行测试的意愿

突破教育枷锁,唤醒青年潜能

在网络大数据时代,
教育不应再局限于“为经济
引擎制造齿轮”的陈旧理念,
而应给予新一代认识自我的机会。
让他们能够自由连接、
分享新事物,
清晰洞察自己的意识图谱,
摒弃局部思维,
进而获得整体意识,
挖掘自身独特优势,
最大程度发挥无可替代的潜能。

这件事刻不容缓。
如今,很少有成年人理解
年轻人对机械分割的世界以及
僵化教育制度的强烈抵触。
在年轻人眼中,现行教育系统
不过是要将他们塑造为官僚
社会里极易被替代的小螺丝钉,
学校的学位与证书,仿佛是
通往精神或肉体平庸的通行证,
这让他们难以接受。

事实表明,单纯地加倍努力、
精雕细琢并不能解决问题。
要知道,有始有终的人
往往源于那些敢于尝试的人。
年轻人应认真对待自己,
重新认识并定义自己,
潜心涵养个性,平和接纳自身,
慎重选择目标,
明确自身存在的意义,
放下不必要的执念,
顺应内心,活出真实的自己。

面对面的对话

面对面的会议和学校制度
充斥着地位不平衡
时间上的浪费,服从性
不开放,无聊和一对一
信息流通效率低下的问题

转向在线谈话
可放弃对地位和权威的满足感
降低寻求地位者的自我满意度
同时会出现在遵从性,无聊性
和其他带来了更多挑战
但有简单解决方案让对话进行

对话涉及听和说
对话涉及双方的开放感
通达性和人性
人们会讨厌会议
但不讨厌相互对话
你在对话中
则必须听对方讲话
如不认真听对方所表达的
你将不知道该说些什么
对话使力量和合规性动态化
重新展示出来,通过对话
使其想法和观点能被听到
对话会引起其他兴趣
当你讲完后,你会非常专注
于某人会说些什么作为回应

你不必非要进行一次对话
但如果你选择进行一次对话
请全力以赴,然后倾心投入
进行真正的对话
重点是:数字世界实现了
新型对话方式,可扩展的对话
无法在现实世界中取代的对话

西方的科技东方的禅

19世纪欧洲的科学技术和无尽
的贪婪已经在中国泛滥
同时东方的精神来到了欧洲
东方的精神似危险的传染病毒
深入到西方人身上所有的孔穴
直达其内心那最脆弱的地方
让习惯于机械化的欧洲人混淆
迷失在网络化,整体性的今天
西方意识的敏锐与严峻的问题
都需要在东方的更整体性
涌动瞬时,内在自性前弱化
其理性主义与一边倒的判断须
让位于东方的宽广,包容简明

欧洲人用了几百年积累的东西
我们须要通过努力才能拥有它
如果我们舍弃我们的文化根基
就像它们彻底过时了的似的
然后像无家可归的海盗偷偷摸
摸地寄居在陌生的海滩上
当我们掩盖自己带着危险的
暗流与黑暗的人性时,西方的
科技理性对我们是没有意义的
唯有自性智慧的光明将驱散黑暗
而不是停留在儒释道,国学
意志力剧院的聚光灯之中

从好学生到领导的过渡

现有的理论之缺陷是——成绩
好的学生将成为优秀的领导者
在考试,测试中表现出色
关注老师所要提出的问题
努力进行短期错误的纠正
这是一个好学生的三个标志

我们也许还没有意识到当前
的教育是以往媒介的受害者
因为教师和学生无意之间被
自己的学问和成绩给肢解了
许多人的感知无法受到扭曲
被牢牢地锁进了工业时代
机械化和文字的环境之中

好学生品质会妨碍你
西方发明的教育制度占据全球
来培养合规的机械化工厂工人
但最适合该体系的人并不总是
网络时代所需的最勇敢,善解
人意,最直观,有洞察力的人
抛弃你讨好他人的需要,慷慨
让你的愿望在新时代生根发芽
做些常人不可想象
不合常规之事
分享创造,与众不同

 时代之变与心态之困

 三十年前,
听音乐意味着置身现场,
感受音符在空气中跳跃;
听讲座也必然是亲临现场,
沉浸在知识的传递中。
而如今,听音乐仅有
1%的机会是现场体验,
听讲座的形式依旧未改。
网络课程先驱萨尔曼·汗十年前
便高瞻远瞩,提出借助互联网,
让学生在家就能观看顶尖演讲,
白天再与老师一同完成功课。

这本是极具前瞻性的教育革新设想,
可时至今日,学校里
依旧是传统的现场讲座模式,
耗费大量资源为数百万人授课,
改变迫在眉睫。
不仅是教育模式的滞后,
我们自身的心态也陷入困境。
当我们怀揣目标,满心期待的
是满分答卷、完美收官,
一旦察觉到自己表现欠佳,
稍有瑕疵,就轻易放弃。

甚至在尚未起步时,
就因害怕不完美而提前退缩,
让目标沦为空想。
在时代飞速发展的当下,
我们既需要打破传统模式的禁锢,
也需要调整心态,
勇敢地拥抱改变与不完美,
向着目标坚定前行。

教育就是答案

每个人都是独立的参与者
现在是最好时机可以访问信息
使用工具以及发挥杠杆的作用
我们不再只是等待指示而成为
农业化的顺民,工业化的齿轮
而是根据我们所知道和所相信
的来做出大胆决定并采取行动

改变你所知道的,你所相信的
然后便会改变行动。学会观察
连接和理解,保持静心和耐心
不仅在学问上好奇,博大精深
对历史,对人生的彻悟和关怀
你就会成为能有所作为的人

正规教育是基础,但终生的非
正式教育改变我们的生活
非正式的能有效的扩展维度
它比更容易传播,受过教育
的人带来其他受教育的人
接受教育时标准会提高
因为成为你部落中受教育程度
最低的人的成本很高
无知也一样可传播。当你的圈
子的文化动态是看重无知冷漠
将拉低其他人并导致更多无知
我们可学习技巧,也可以学习
同理心,好奇心,感恩和耐心