分类： 随笔

它一直会阻碍你，你经常
陷入像“我做不到”、“这太难了”
或“我不会改变”这样的思维循环
这些想法如此频繁地重复
使其成了你是谁的一部分
而你全然不知。你越是这样想
大脑就越习惯于这些模式
继续一遍遍地创造相同的现实
你可以改变这些想法
首先，开始注意它们
每当消极的想法出现时写下来
听起来可能很简单
但是削弱那些想法的强大方式
通过把它们写下来
告诉自己你正在控制之中
这些想法将不再支配你

一旦你识别了那些消极的想法
是时候用更积极的东西取代之
这就像改变了你一天的音轨
起初会感觉困难，但随着你越来
越多的练习，就变得越来越容易
关键是一致性和耐心
随着时间的推移，你的大脑将开始
习惯这新的思维方式，不知不觉中
你将开始按照那些新的想法行事
相信我，当你改变思考方式时
你周围的一切都开始改变

如有的话，就像一百万年前训练
有素的地质学家永远无法描述当
今大峡谷的确切边界一样，是的
就像最好的投资者无法确定地
预测下一个项目将要变成什么

不可预测的与随机的不相同
我们当然可做出愚蠢的选择
可能会措手不及，诚惶诚恐，
也可能成为错误判断的受害者
但是，要记住的重要一件事是
每个项目都是几千代人的工作
导致决策的决策以及来自人类
交互作用的不可预测的结果

如果放弃以过去为指导的想法
我们需要了解如何预测未来
如果你认为愉快的面试技巧
得体的握手或合适服装比
该人过去实际运送的东西
更好地预测了未来的表现
那么我认为值得一提
如你是希望有天接受采访的人
推销自己的最佳方法并不是
光鲜的履历表或合适的西装
最有效自我营销形式是拥有
悠久，令人赞叹出色作品历史

教师不再是激励者
切身榜样和引导者
一旦你不是所有这些东西
你跟学生的关系是建立在
对他有好处的观念和理想上
他应该是成为什么的基础上
你是教师，他是学生
你作用于他，你根据特定
的制约对他施加影响

所以，你有意识或无意识地
按照你自己的想象塑造他
但是如果你停止对他施加作用
那么他自己就会成为重要的
那意味着你将不得不了解他
并且不再要求他应该了解那无论
怎么说都是虚假的你或你的理想
那么将应对真实存在而不是应该

当教师把每一个学生看作是
独一无二的个体并无须
与他人比较时
那时他就不再关心制度或方法
教师关心的是“帮助”学生了解在
他周围和内心的有制约力的影响
这样学生就能智慧地、没恐惧
面对步入社会人生的复杂过程
而不是在已经存在的混乱之上
再添加更多的问题和限制

每个人都有，你可能也有
还经常回想它，这不明智
有些不正确的事情没有出现
在列表中。我们的个人清单
倾向于围绕生动、个人和
明显紧迫的事情进行组织
而不是有用或重要的事情
它忽略了系统性问题
而偏向于个人烦恼
仅为媒体带来了利润
而无助于我们让事情变得更好
记住这份清单并不能帮助我们
更接近于做事，它是个陷阱
旨在阻止我们做害怕做的却是
重要工作，是让人分心的抵抗
我们浪费在感觉不好的清单上
的所有时刻只会让感觉不好

像这样的列表不是避免不良
结果的有用方法。但它们确实
让我们提前体验了不好的结果
如果感觉不好使我们无法做能
产生更好结果，更多联系或
简单快乐的事情，那是浪费
如果“我是=不完美的”
我就根本看不到完美

幽默感有时为我解开
这些矛盾的很好的工具
只有当你刚从娘胎里出来时
你才有哭的权利
在那之后，你应该在外面笑
我们的生活状况永远不会
100%按照想要的方式发生
我们只是一小部分推动的力量
可以使用技能，智慧
影响力，尽可能地推动这部分
这就是世界运行的方式

当今营销创造了愤怒自私的野兽
饥饿的野兽，需要喂食的野兽
营销人员不断喂它
用能找到的广告，人脉喂它
找不到时会向我们发送垃圾信息
一切都是以商业销售的名义
都是因为他们在做其工作

但看到发生在你周围的一切
以及它发生的荒谬程度
并不是说你必须要有幽默感
笑声在所难免
当你内心在笑时
许多时候，生活就是这样
你以一种方式看待它很可怕
转过来看看，你会笑整件事

亚瑟·C·克拉克曾说：“足够先进的科技都与魔法无异。”但魔法并非贬义，如今先进科技繁多，只是我们常懒得花时间去理解，才觉得它像魔法。就像朋友给我展示的电动水瓶，盖子里有微型USB充电电池，还号称能“去除杂质”，可杂质究竟去了哪？

要是简单接受水瓶里有某种“魔法”在起作用，这或许能成为强大的心理安慰。但实际上，它并不能去除杂质，最多可能发出光杀死一些微生物，何况在纽约这样的城市，水质本就无需太过担忧。

或许我们应说：“任何足够先进的科技都值得理解。”一旦理解，我们便能更好地运用它，不断改进，还能自信地与人分享。人工智能、电饭煲和疫苗都不是魔法，它们是实实在在的技术，我们可以学习并加以改进。只有深入理解，科技才能真正为人类所用，推动社会发展 。

当大家非常明确地宣称寻求
的欲望是必然时，对问题真
实的发现就已经受到障碍
当你接受事物作为最后结论时
所有的探究便都已经结束了
我们由于各种不同的心理原因
而接受某种文化，教条和信仰
并且通过时间的过程被接受的
东西从而成为了“不可避免的”
人类的心理必需

科学家，政客，不幸者，病人
每个人都在用自己的方式寻求
并且不时地更换着寻求的对象
我们都在寻求，但是似乎我们
从来没有问过自己为什么寻求
我们一直也正在努力发现

寻求，隐藏的永久冲动是什么
难道真的是不可避免的吗
永无止境的延续吗
各种形式的冲突显现为生活方式
斗争的停止就是死亡
寻求就有斗争、冲突，是内心
分裂失衡的结果，而此过程
对人类不是至关重要的
或生活可有寻求和斗争
不同的生活“方式”呢

志愿教育不同于长大的义务教育
成为义务教育受害者/受益者时
就会遇到这种情况。你别无选择
也许你选择开放想法并进行工作
但是无论哪种方式，这就是事实

现在我们已经成年了，有了选择
无休止的选择。多数人选择学习
得越少越好，而有人则跳入水中
找到比他们预期的更多的见识
智慧和机会

变化带来风险，风险带来恐惧
那些新视野，那些新机会
那些新技能——它们可能不如
你现在所经历的那么舒适
因此面临挑战。我们选择不学习
它要么失败，要么行之有效
陷入僵硬和无所事事的境地

那些成功地摆在我们面前的人
已经找到了如何实现这一飞跃
感受和拥抱这些恐惧
而不是否认它们
这扇门是英勇的
从恐惧的地方继续前进
不要等到恐惧消失后再开始
而恰恰是因为存在恐惧才开始

改革开放给人们生活带来便利
一直是我们文化的主要驱动力
我怎么能得到足够好的东西
来换取更方便的东西呢
可以通过快餐外卖，微波炉
遥控器，自动包装纸牌照和
简短字符作为交流思想的代表

我们在节省体力的时间上的
困惑与不为追求更好事物而
付出自己的努力相混淆
教育需要带来不便，因为它
依靠努力和不适来将我们从
原来的地方转移到我们想要的
地方，网络为我们提供了方便
的访问权限，我们可以使用该
便捷的访问权限来探索我们
知道应该探索的不便之处

Bootstrapper的Workshop
是个很不便的程序
我们正在运行它
它挑战着每个参与者的参与
体验和联系。如果你单击
注册页面上的紫色圆圈
则本周末可以节省几元
然后它消失了。有用的教
育常常很不方便，但值得

对50年前“每人都有土豆加牛肉”
乌托邦的承诺感到兴奋的乐观
主义者忽略了人性的两个缺陷
首先，只要有足够的奖赏比如
金钱，注意力，名望，权力等
每个时代就会有人挺身出现
并说出自己做错的事情

其次，如果第一批处于底层
捕捞，生存者中有够多的人
许多其他人可能会认为这些行
为并没有他们想象的那样错误
而网络最终使不良行为正常化
因为不良行为会引起我们的
注意并会引人注目
将异常值乘以我们的想象力
并由此得出错误的结论
认为它们的行为很普遍
而实际上却并不常见

有两种改进的方式
这两种方式都取决于我们
首先我们可开始更多关注
奖励那些良好的行为
其次可以开始精确楷模我们
希望从他人那看到话语和贡献
转向不良行为的文化的最佳
解毒剂是重新规范良好行为