行万里路，读千卷书，人生起伏不定，和朋友分享个人成长，经商和教育的经历感悟
人间充满对立现象，
像因果、过去与未来、主体和客体，
它们恰似波浪的高峰与低潮，
不过是同一事物的波动表现。
波浪依靠高峰和低潮得以显现，
所以不能单纯在高峰或低潮中
找到波浪的全貌，
高低两极只是波动的不同现象。
宇宙万物皆由同一能量驱动，
其活动就像潮起潮落的震动。
在认知世界时，
若无相对背景做参照，
我们难以识别任何事物。
比如“光明”，
是在黑暗背景衬托下才得以凸显。
当黑夜中看到明亮星星，
映入眼帘的并非孤立的星星，
而是包含黑暗天空的整体画面，
是明亮星星与黑暗天空
共同构成了这一视觉场景。
这其中的关键在于，
事物相互依存，无此便无彼。
光明和黑暗是认知活动紧密相连的
两个层面，就像没有静止作为参照，
我们便无法感知动态；
没有复杂作为对比，
单纯也就无从谈起。
这种对立统一的关系，
是我们认知世界、
理解万物的重要视角。
当外科医生和作家阿图·葛文德
对待终端患者时，他并未评估传
统医疗团队过去可能会对其进行
权衡的方式。 他和他的团队并
没有想知道他们是否该继续战斗
或者是否应该放弃治疗，而是
提出了不同的，更重要的问题
“我们为什么而活？”他们正
在寻求了解病人的美好一天
然后以一种能让他活在并活出
那一天生活，就像是生命的
最后一天的方式对待他
个人个体是非常非常渺小的
而环境信息，对个人的影响
又是非常强烈的——因此
只有孤注一掷方有所创造
——所以，要么死的安然
要么活的绚烂，精彩人生
让我们一起为梦想窒息
多数人都没有做出我们的工作
职业道路或业务增长的生死决定
但我们仍然在为未来做好准备
当我们妥协于今天对
我们来说重要的事情时会
在明天的生存策略制定中失败
变化到来时有些人会欣然接受
而且因为它是新的
所以他们必须具体说明原因
可以清楚谈论它提供的好处
以及为什么他们会被它
可以产生的变化所吸引。
我们正处于技术变革时代黎明
已经历的这二十五年间的变化
已越过门槛进入变革时代
这是第三个远见力触发器背景
对根本性变革的预期
谁能够预见这一点？你就可以
了解其中的四个能预言整个情况：
去物质化：几年前需要一台
笔记本电脑才能实现的功能
现在都能够浓缩在一部手机中
移动化：以前需要有线电缆
连接电视或电脑才能做的事
现在可在无线移动设备上完成
网络化：不断扩大的带宽让
越来越多人联结在同一网络中
让我们可以在网络上提供更多
样化的活动和服务，这增加
了它的价值，降低了成本
汇聚化：银行、广播、视频
和互联网等功能通过电信汇聚
整合在单一设备中
我们从小就生活被教育在
支离破碎无整体感的世界
家庭父母和亲人没法
解开他们的自身矛盾
学校分类设科，机械
单向式的教育
让我们愈发朝分离
“专业”方向成长
在工作,人际交往
经商和专业的生活中
我们只能用整体人的一小部
分天性；而在欢乐嬉戏
身心合一专注投入中
我们又恢复了人的整体天性
而此时生命得到极致的发挥
现在网络大数据的环境
和传统的教育体制的鸿沟
造成学生的困惑和焦虑
小孩在数字电力技术
塑造的环境里成长
他们今天的生活既
富有幻想也有其深度
这样使得他们能在网络浩瀚的
信息世界吸取加工云数据
闻见世界的气息
触摸它的柔软和质地
敞开心灵和毛孔直接
和世界的肌肤接触探索心灵
从观察、快乐与眼泪中感悟
认识自己从而获得
周围人和世界的认识
分享互动，通过自己
的亲身生活，体验
创造以展示真正的自己
如你所处的思维方式框没针对
最大问题的解决方案该怎么办
该陷阱的常见症状是
当你认为自己已尝试了所有内容
但仍未在特定区域获得结果时
对于财务，职业，人际关系和
健康方面挑战，通常都是这样。
你必须松散坚持这些技巧
让内在的能量自由流动
当你全神贯注于内在能量时
外在条件性的行为就会消失
条件性的行为，无意识的程式
是由于不完整的经验而形成的
你所做的是尝试可在同一思维
方式框中访问的许多解决方案
他们中没有一个可为你工作。
因为心态框本身就是问题所在
当你处于此框内时
将自己参考问题的框架
好像这个世界都围着你转一样
尽管这可以为某些类型的问题
提供支持，但对于克服财务和
人际关系方面的挑战尤其如此
那些精打细算者在财务和人际
关系上挣扎。其对自我吸收的
思维方式限制其多少视而不见。
教师不仅是信息的给予者
知识的传授者，仅仅是为
学生准备一个成功的职业
教师该有更重要更广大的意义
在任何一个特定的社会，学生
须依靠自己的能力为谋生做准备
教师的一部分职责是传授知识给
学生以便到时能够找到一份工作
同时学生必须准备好面对人生
教师可以成为榜样
通过他的生活方式，他的行为
态度和见解来影响和激励学生
教育的职责是帮助学生变得自由
变得更有意识，富于创造力
帮助学生了解“他所是的”
引导学生走向更好更高尚的人生
要引导，你就必须先知道
如果教师没有能力做这些
那么为什么要做教师呢？
也许教学仅是份职业，工作
像其他的谋生职业工作一样
否则你的问题就没有意义
因为我觉得对真正的教育者
来说没有什么是不可能的
在以人类肉身生活于地球这件事上，我们并非专家，你们才是此领域的行家，这正是当下地球备受关注的原因之一。实际上，关注的原因众多，但许多观察者是为了学习，他们想通过你们更多地了解你们，也了解他们自身。人类是个迷人的种族，因为你们选择在这个两极分化严重的世界中化身为人，要感受诸多情感，还会忘却自己作为源能存有的真实身份。
正因如此，你们正处在地球众多重大变革的边缘，这些变革将最终促成转变的完成，这是极为了不起的。没人能替你们完成，我们可以观察、提供帮助，但最终还是你们自己得直面恐惧，战胜自己设置的挑战。你们理应得到外界的帮助，因为若没有外星干预，如今的地球不会是这番模样。
曾经，你们被赋予技术以及使用方法，却有人滥用，导致整个文明走向覆灭。这是谁的错呢？是滥用者的错吗？这就好比把枪递给幼儿，结果发生意外，你能怪幼儿吗？所以，当下提供的帮助有着因果轮回的意味，旨在弥补过去的错误。
我们都生活在死亡的阴影下
但是死亡对我们来说并不陌生
我们每天都生活在对这可能是
我们的最后一次了解的前提下。
不是以病态的
令人沮丧，令人震惊的方式
而是以理解生活的意识和现实
每当我开车去超市或去杂货店时
我本能知道，我或另一位驾驶员
可能会发生悲剧
即使我不离开家，医疗事故也可
能会降临到我或我所爱的人身上
很多亲人，他们意外收到了改变
生活的消息或遭受了悲惨的折磨
死亡是不可避免的
我能够完全活在今天
专注于现在和未来
好像今天不会发生在我身上
我知道即将来临的死亡
但并未因此而瘫痪
不要等到疾病，车祸或战争
你必须知道，现在你就
可能会倒下、死翘翘
一旦你意识到你可能会死
霎时你就会珍视生命
觉察到它，当你思考时
这是人类心灵迷人
的悖论和能力
观察者在看什么的那个想法
它是处于离散实体还是一波浪
这与我们要么是离散的个体
要么是只有一体存在有关
就是说当有观者在看光子时
光子就变成一个光子
既是一个光点
但没有观察时它是无处不在。
我们可以在那两个状态换频道
不必被卡住因为它们都是真的
如果只是退出，那么两者都有
如果你仅与身体和个性相连
他们弄乱了此巨大整体的感觉
有这种联系就有真正的生命
我们连接是因为我们原本
就是连接在一起。
觉醒首先是意识到神秘的存在
它能使你摆脱了许多现实限制
我们的想法被特定的文化所
教导和影响，现实是什么故事
然后安然住在里面，茫然不知
你根本不是很自觉的意识到
所以你需要突破这一点
其方式是怀疑和质疑现象
与神秘只是带着一种感觉
我们存在的惊人的奥秘
感到那神秘开始唤醒你。