分类： 教育

具深度的心理学家弗洛伊德
和荣格坚信人类的心灵想法
是思想的战场
想法是有目标的
它需一些东西代表了价值体系
相信它追求的比当下拥有要好
想法将世界简化为那些有助于
或者有碍于目标实现的部分
并同时忽视其他不相关的
事物由此区分形象和背景

想法是人格，而不是事实
当想法在一个人身上表现出来
它会让这个人成为自己的化身
并通过行动将它表现出来
有时此驱动力会强大到让人
愿用死亡来换得想法的存活
人应该停止扮演想法的化身
改变自己并且继续存活下去

以前无法理解世上不同派别
要毁灭彼此至对方于死地
其实这只是不同意识水平
视角间自己的战争，每人都有
极大的作恶潜力和情绪
精神受苦可能，这取决于是否
在鳄鱼脑，猴子脑层面行事
唯有意识的察觉才是答案

如果天才是具有非凡能力的人
发现问题的非明显解决方案的
洞察力，你无需诺贝尔奖即可
天才的样子在别人坚持的东西
上获得世界解开，所以问题是
你做过吗？你是否
找到了别人找不到的捷径
解决了困扰你家庭的问题
看到了使某项工作无效方法前
与外出的人建立个人联系触及
其他所有人？哪怕只有一次
没有人一直都是天才

爱因斯坦遇到的麻烦是每次下
班回家时都在寻找他住的房子
但是有时我们所有人都是天才
悲剧是我们生存的那个社会

你的学校，老板，政府和家人
一直在鼓动你与天才分道扬镳
问题是其文化在浮士德交易中
我们交易天才并稳定的艺术性

因此尼采才认为一个人的价值
是由他可承受多少真相决定的
你绝不仅由你已知的部分构成
也包括那些你只要愿意就可获
得的部分。你永远不该为当下
的自己而牺牲未来可能
成为的样子

艺术是改变接受者的个人礼物
艺术家是创造艺术的个人
还有更多你更改的人
更改的人越多你的艺术更有效
艺术其实与手工艺无关
除非那些工艺有助于实现变革
技术技能可能是对艺术创作很
有帮助，但肯定不是必需的
艺术不必是装饰性的；有可能
只要用途引起变化，就很有用
艺术当然不仅限于绘画或雕塑
歌曲创作。如果没有变化就
没有艺术。如果没有人经历过
那就没有改变

通过该定义，艺术是人类的
机器无法创造艺术品
因为意图很重要。更有可能
是艺术，如果你故意这样做
厨师如果正确遵循食谱他是个
好厨师，这厨师又是艺术家
在她发明新方法时就是艺术家
烹饪或新颖推出的菜肴
可带来惊喜或喜悦或为她
创建对象的人带来的乐趣

为追求效率，我们思想和行为
都被划分为一个个分离的片段
感官的价值一旦居于最高位
永恒的价值就弃置于一旁
效率非常残酷的，凡是抗拒
怪罪、责备、逃避都使心迟钝
不抗拒、不责备、不怪罪
心就敏锐，不迟钝，充满活力

恐惧是身体防卫，防卫新东西
生活的不确定性以求原样
为了生存思想把世界分为
我的你的国家，我的你的朋友
虽打算好好生存，却因为把
世界分割支离破碎而毁了自己

控制是指冲突，是对能量巨大
的浪费。因为我体会到冥想是
能量的释放，其中没丝毫摩擦
思维怎么能拥有那样的能量
我们须了解自身，有自我认识
不是根据那心理学家、哲学家
老师或国学大师所设定的模式
来认识而是透彻认识自己
意识和更深层面都有清晰认识
如能对自身的意识象限具了解
冲突就会结束
那就是灵性的自由，觉醒

不要忘记我们与他人互动方式
是改变行业与我们互动的方式
我们聘请人们为美好事业努力
原因是行业雇用人们在那工作
发布新闻通讯并有网站发布公告
与行业做事的方式一样
工业是我们生活的经济引擎
它也改变了我们走路，说话和
参与方式，业界懂得付出得到

我这样做，你这样做
我给你，你做得到。针锋相对
行业正在发生变化。比赛结束了
寻找更便宜，更便宜的东西
结果消费者（真是个好话题）
意识到他们无法找到更多的乐趣
所以很容易，购买更多东西可能
不是最好计划。我们一直很寂寞
每个人都很寂寞，但现在在操纵
生活中很难掩孤独（做老板说的）
和消费（做营销人员所说）
人们追求意义。你会提供给他们吗

大概100年前西方社会领袖们
建立起教育体制
一直沿袭至今且被多
国家包括我国沿用
我们视为西化是理所当然的
所以依然遵循着它
殊不知我们在体制下这么继续
一天就是浪费一天的时间
一天的机会
我们成长起来的环境是建立在
一些非常简单的准则之下的
出去上班
好好表现
努力工作
听老板话
服从，坚信不疑
如能成功融入这个体制中去
你就混得不错并能受到奖励

人们对你洗脑
让你在长时间内都安于现状
你的现状像在盒子里
周围都是条条框框，逃生无门
当然，你需要用你一直以来
的生活方式继续生活下去
因为其他事情都太冒险莽撞了
会让人担惊受怕
特别是考虑到你的身体健康
你的家人、经济状况、年龄
邻居、工作单位、教育情况
还有梦想
每个人都会有此同感

准备或已经出国留学的人
都知道SAT是什么
是学生准备出国到美国，加拿大
学校所必须经过的一个入学考试
SAT考试是我们许多的考试的原型
包括现在中考，高考，包括研究生
博士生的考试，出国留学考试
各种各样的考试

1914年，美国德克萨斯州的一位叫
凯里的教授发明了这种叫选题测验
其实到现在只有100年多一点的时间
当时第一次世界大战在迅速升级
在美国有成千上万的人需要安置
并接受教育，工厂也急需大批工人
所以当时在美国急需一个临时
高效的方法来筛选学生
能够迅速的将他们分配
到合适的工作岗位上
这是一个为普通人而设置的
低智力层次的测验

现在，众所周知的此sat考试至今
几乎没有改动过，那么它的存在
并不是因为它能够提高教育质量
不是能够提高学生们的求知欲
以及求职效果，他的存在是
因为sat考试或者类似的考试
它能够以最简单，最有效的
方式为工厂式的教育体系持续
的，大量的，不断的生产学生

我们从小到大的学习过程中
记忆，对比，信息重组加上我们
所生活的环境文化及形成的信念
在人的大脑神经网络逐渐被塑形
思想是学习所积累的各种方法
经验、知识，看法，信念等等
其作用就像软件对于电脑一样
思想是一种社会控制形式
而修行者的智慧来自感悟
而感悟来自自己的真实存在

思想造成了分裂：过去、现在
未来。思想创造时间，对自己
和他人说：我看到了内外分裂
而这种分裂是导致冲突的因素
思想超越不了这点，因此就说
我仍然停留在开始的地方
我仍然充满冲突，因为思想说
我看到了分裂和冲突的真相

如果看到这一点的是智慧
那智慧跟思想是什么关系
智慧是从思想的分裂
思想造成的分裂中——解脱
在逻辑上看到那个真相
超越不了它，就跟它共处
不跟它搏斗也不征服它
而是与真相彻底安然共处
彻底寂静，那寂静就是智慧

我对学习的理解是——学习
都是向外的，都是靠理解的
其最大影响就是“影响”本身
通过学习，能被所学的东西
影响，这个阶段它叫学习阶段
学习等于说你是不懂的
通过学了你才能懂

通过学才能懂的那不是真的
因为真的你不可能不懂
你就是从真相来的
你不是从幻相中创造出来
学习真相然后升级到真相
整个这一切是无程之旅
以间接体会认出源头的存在
你需要去悟它，领会它
体会它、练习它、熟悉它

然后是共享
共享就是真知共享。不是指
物质层面而是精神层面的共享
你要知道的真知已在你心中了
学习永远不会让你达到真知
只会让你不断接近逼近真知
但你达不到，因为学习注定
只是个层面不可能是真知本身
因为学习学到的一切是对真知
的记忆、定义、比较和重组

我们的历年社会文明
还有社区群体的生活
就好像把野外的一匹马
打造成赛马的一种运动
要从一个野外自由自在
活蹦乱跳的一种生活
被训练成适应赛马跑道
一遍一遍的跑，然后喂养
给他打钉，照顾抚养好
最后要想办法超越对手

我们作为社会的一员就是这
么被设定的一辈子过生活的
那么我们其实不知不觉的
日复一日为了社会地位
为了能够比别人过得更好
为了权势，地位像赛马场上
的马那样沿着固定赛跑毛道
一遍又一遍争先恐后的赛跑

这种的生活其实是偏离了
马的一种自然生活的状态
我们人也何尝不是一样的
现在我们也是偏离了
人和人，人与自然之间
人与心灵的自然的状态
——我们偏离了轨道太多
就不可避免的引起了疲倦
焦虑，迷茫，悔恨和愤怒
各种各样的疾病也由此产生
真正的解脱是意识到这一点
然后回到人和人，人与自然
人与心灵，和谐共处的状态