分类： 教育

传统教育的基本原理是更多的
学习可以让你获得更好的工作
而工作可让你获得报酬，这使
得学习成为一项有价值的投资
在得到那份工作后会发生什么
在一些公司企业这往往是结束
你可能在工作中获得经验智慧
短视的公司会认为持续学习过
于昂贵。意识到卡住的员工比
受教育的员工要贵得多
这通常需要洞察力

许多公司开始明白，舍得付钱给
员工学习，真正挖掘学习的东西
是种好投资。一个富有灵感且富
有洞察力的员工将比那些被忽视
的员工能给企业产生更多的价值

员工开始明白其在继续教育中
投入的时间精力会在其职业生
涯中回归他们身边，因为一旦
学会了它，你可多次地使用它
更好决策，情感劳动和来自教
育的信心是未来值得努力工作
你要么在那条路上或是落后了

我们这一代，就时代背景而言
是生活在夹缝中，是新、旧
中、外，交接巨变中的人生
尤其是目前的中国青少年
身居网络数据的整体的大环境
一边有传统皇权父权的主导
另一方西方工业化分离和扩展
思想彷徨矛盾，情绪郁闷烦躁
充分显示时代性的紊乱和不安
加上过多的书本，单一的教室
加剧形成了青少年的病态心理

在某时，许多时候学生可能会
认为他们已经受够了旧式学校
如部落要其成员宣誓效忠誓言
其想法慢慢越来越多变为现实
我在小学时侯有一位音乐老师
他采用英勇但注定失败的
策略来养育教导古典音乐爱好者
也就是——禁止学生听流行音乐

前进的道路是连接
在他人加入你的教育之旅获得
入学机会。如你可以教些东西
请找到会受益并教他们的人
如你可以联系并可以接受教育
它将为你关心的人创建新标准

学校教我们回答简单问题
“这个会考吗？”如果答案是
否定的，我们就不花时间了
工作教会我们害怕老板、审查和
我们的绩效排名。如果获得报酬
我们就会有动力去做这项工作
因为毕竟这就是我们称之为工
作的原因。做最少的事，因为
你总是会被要求做更多的事
或者我们可以有动力避免羞耻
或者利用即将结束的销售
受到最后期限、危机和来自情况
室的媒体“突发新闻”的推动

那么，我们最终成为短期的
不快乐的、追求利润的人
那些寻求与你互动的
营销人员和其他人围绕
你的动机构建他们的产品
意识到动力取决于我们
数以百万计的学生在上大学
其中许多人负债数十万美元
他们被巨大图书馆、高速互联
网接入和受过教育的人所包围
但主要的动力仍然存在
我能做的有多少？这会考吗

有关真技能一直都没被社会所
接受，学校和家长则忙着分数
和成绩的排名，公司无论大小
在团队当中投入到寻找改进和
开发真技能的努力往往也不多
我们在此先简单分享能想到的
五类在学校里学不到的真技能

这五大类可能包括

自我控制力——一旦你已确定某
件事情很重要，是否坚持去做呢
做事中有分心或养成坏习惯呢
要放眼长远去做事

生产力——你熟练掌握工具吗
能否利用自己洞察，奉献精神
专心致志，推动事情向前发展
完成非职业性的任务

智慧——你可学到一些难以从
教科书上或者讲义上学到的经历
正因为这些经历使我们长大成人

认知——你可看清世界经验
和实践？在别人没指出前看到事

影响力——你可形成一种
说服别人采取行动所需的技能
魅力只是这技能的其中一种形式

网络数据形式的特点是使
我们的中枢神经系统实现外化
这神经系统是没分割的统一场
经过千百年的感知分割后
当代感知又是整合，无所不包
它使单一步骤和专门化功能的
分离，机械化时代走向了尽头
各个领域的纯粹的专家其实都
注定会思想苍白，空洞无物了
仅重复正在消亡已过时的形式

你多年学习，努力奋斗希望变
成“专家”和“专业化”人才
在已到来网络信息化时代将会
被淹没和慢慢被全才型者淘汰
许多人都被错误教育了成为
各有所长的专家教授、技师
那是我们尽头的到来
无论你的专业专长是心脏疾病
还是企业管理，每个专家都建
造自己的孤立的小天地的框框
在经历了西方机械的，专门化
文化的渗透之后更难正视理解
迎面而来的网络数据技术

教师不再是激励者
切身榜样和引导者
一旦你不是所有这些东西
你跟学生的关系是建立在
对他有好处的观念和理想上
他应该是成为什么的基础上
你是教师，他是学生
你作用于他，你根据特定
的制约对他施加影响

所以，你有意识或无意识地
按照你自己的想象塑造他
但是如果你停止对他施加作用
那么他自己就会成为重要的
那意味着你将不得不了解他
并且不再要求他应该了解那无论
怎么说都是虚假的你或你的理想
那么将应对真实存在而不是应该

当教师把每一个学生看作是
独一无二的个体并无须
与他人比较时
那时他就不再关心制度或方法
教师关心的是“帮助”学生了解在
他周围和内心的有制约力的影响
这样学生就能智慧地、没恐惧
面对步入社会人生的复杂过程
而不是在已经存在的混乱之上
再添加更多的问题和限制

当大家非常明确地宣称寻求
的欲望是必然时，对问题真
实的发现就已经受到障碍
当你接受事物作为最后结论时
所有的探究便都已经结束了
我们由于各种不同的心理原因
而接受某种文化，教条和信仰
并且通过时间的过程被接受的
东西从而成为了“不可避免的”
人类的心理必需

科学家，政客，不幸者，病人
每个人都在用自己的方式寻求
并且不时地更换着寻求的对象
我们都在寻求，但是似乎我们
从来没有问过自己为什么寻求
我们一直也正在努力发现

寻求，隐藏的永久冲动是什么
难道真的是不可避免的吗
永无止境的延续吗
各种形式的冲突显现为生活方式
斗争的停止就是死亡
寻求就有斗争、冲突，是内心
分裂失衡的结果，而此过程
对人类不是至关重要的
或生活可有寻求和斗争
不同的生活“方式”呢

志愿教育不同于长大的义务教育
成为义务教育受害者/受益者时
就会遇到这种情况。你别无选择
也许你选择开放想法并进行工作
但是无论哪种方式，这就是事实

现在我们已经成年了，有了选择
无休止的选择。多数人选择学习
得越少越好，而有人则跳入水中
找到比他们预期的更多的见识
智慧和机会

变化带来风险，风险带来恐惧
那些新视野，那些新机会
那些新技能——它们可能不如
你现在所经历的那么舒适
因此面临挑战。我们选择不学习
它要么失败，要么行之有效
陷入僵硬和无所事事的境地

那些成功地摆在我们面前的人
已经找到了如何实现这一飞跃
感受和拥抱这些恐惧
而不是否认它们
这扇门是英勇的
从恐惧的地方继续前进
不要等到恐惧消失后再开始
而恰恰是因为存在恐惧才开始

改革开放给人们生活带来便利
一直是我们文化的主要驱动力
我怎么能得到足够好的东西
来换取更方便的东西呢
可以通过快餐外卖，微波炉
遥控器，自动包装纸牌照和
简短字符作为交流思想的代表

我们在节省体力的时间上的
困惑与不为追求更好事物而
付出自己的努力相混淆
教育需要带来不便，因为它
依靠努力和不适来将我们从
原来的地方转移到我们想要的
地方，网络为我们提供了方便
的访问权限，我们可以使用该
便捷的访问权限来探索我们
知道应该探索的不便之处

Bootstrapper的Workshop
是个很不便的程序
我们正在运行它
它挑战着每个参与者的参与
体验和联系。如果你单击
注册页面上的紫色圆圈
则本周末可以节省几元
然后它消失了。有用的教
育常常很不方便，但值得

传统的上学只不过是像在开会
每天八个小时。学校在此情况下
几乎从不会要求你做出什么贡献
或如果你愿意，则努力在社会和
学术地位方面都将面临极大风险
本地会议和学校教育正在上线
这将导致以下两种情况之一

1.像现实生活中的那样变得更糟
2.新的东西和更好的东西

请原谅我并不乐观
但是如果我们看到的是指导
我们将默认为第一（错误）选择
更糟糕的是，因为你可以检查
手机，电子邮件和冰箱
原因是你可更清楚地看到在你
面前那些呆板和无聊的人的脸
而其无法意识到你可看到他们

家长、学校老师、宗教导师
还有其他成年人，轻而易举
破坏了孩子们独立思考的习惯
他们忙着做这个、做那个
却从不怀疑自己的所作所为对
孩子的思想造成了怎样的影响
也从不探究孩子们犯错误的
真正原因是什么