分类： 教育

用真正的潜能去交换
“确定性”是可怕的交易
你看，你用你宝贵的
一生潜能去交换确定性
考上好的初高中
考上名牌大学
找一份好工作…… 当处理
其他因素我们的脑海中竟
失去理智，当停止物物交易
将交易移到金钱抽象世界
抽象贸易的问题是非同时
发生是阶段性的
如现用学费钱和你交易
四年后的理科学位
期待换取让我九年后
能得到更稳定的工作
不仅有风险，谁知道
九年后的价值怎样呢

纵观30多年中国的经济
改革与发展进程
以前国有企业和私有
合资的大企业比较稳定
但到了近10多年国有企业
的改革和08年金融危机
导致许多公司企业包括国有企业
和私有大企业倒闭，一切都变了
经济状况，公司内部的业务目标

师范学校它的英文叫
——Normal school
那么翻译过来就是普通的学校
在中国教师很多是从师范学院
毕业出来，当然像70年代末
高考改革刚开放时候
我是直接综合性大学毕业在
大学任教，而现在往往都是
从师范学院毕业来向社会输出
大批的教师到了学校任职

那么教师作为这个螺母
其含义就是一般平均的意思
其目的是确保教育方式的一致性
向社会输出的学生就像统一性的
易替代的，标准化的可替代螺丝
这里没有天才和个性的环境
如果你觉得这个听上去和工厂
生产的批量化，零件的可替换
产品测量和质量控制等概念
有着那么相似的熟悉的地方
你还觉得会是偶然的吗

受过教育的孩子实际上会成为
更顺从、更有生产力的工人
我们目前教孩子们坐直并
服从指示的系统并非巧合
这是对我们未来经济的投资
通过让孩子们在做他们教导
的事情上有一个良好的开端
用短期的童工工资
换取长期的生产力

不要隐藏你的工作
给于帮助
请求帮忙
说实话
升级你的工具
不要掩饰你的错误
增加能量，不要减去
分享
如果你不为此感到自豪
请不要发货传播
了解你的工艺规则
刻意打破工艺规则
做出重大承诺
留着它们
增加积极性
让其他人更快地运行
承担责任
学习新东西
提供信用
批评作品，而不是艺术家
力量不如生产力重要
遵守时间表
你不是你的工作，要接受批评
快一点
签署工作
轻走
改变些什么

痴迷于适当的质量，忽略完美
工作室不是工厂。这是同行们
齐心协力开展创意工作
互相促进并进行变革时
都可能发生这种情况
但需要付出努力

做事让我们感到自豪
否则使自己陷入困境
寻找我们有能力的贡献
踏上这一旅程的唯一途径
开始行动

许多人问学校教育的职能是什么

是激发学生的好奇心
探索未知世界
是提高文化的文明
推动科学进步
是培养德智体全面发展的学生
还是建立文化向上和谐的社会
为学生毕业后的工作及管理
打基础？还是训练社会需要
的高效率劳动者

学校当初是为特定的目标
而来的，其设定是100年前
为西方工业化经济培养能
终生高效率工作的生产功能
这个目的在学校教育体系已经
达到了，其余的是副产品
为了工业化经济，培养劳动
大军而纪念学校系统产品

现在的教育体系是大规模的
规范化教育，线性分离
与大规模工业化生产是相吻合
遥相呼应的，那么大规模教育
追求一致性，规范，但我们
现在的社会的职场，文明社会
尤其网络时代，则要求多样性
非控制的点到点，长尾，互动
现在的学校体系正好排斥这些

看起来似乎是简单的问题
但我们花费了许多时间和金钱
得到不同的答案，许多是自相
矛盾，我们如何利用它来推销
自己和竞争，我意识到如果
没有一个共同的起点就很难
弄清楚接下来需要做什么

北大，清华学位的
价值主要基于稀缺性
每年总是有更多想要进入的人
卓越大学拥有足够天赋和技术
可以提供比目前高30倍的学位
但现在在线学习正在推翻
此稀缺性方程式

不管你是否意识到
——还是已经准备好了
适应被现代网络大数据
层层包围的信息大环境
纵观现在的全球学校还是
停留在工业化时代的教育
分门别类像机械工厂安排
的库存和装配线一样
各科目间无联系而学校
对总分成绩有硬性要求

 

只有最悲观和绝望的哲学思想
才认为现实可通过伪造以改善
这样的哲学会批判存在和
成长的缺陷，谴责真相的不足
将诚实视为被思维迷惑的结果
此思想不仅会带来世界的腐化
堕落，且还会为这种堕落辩护
这样的情况下，根本问题便不
在于伪造现实的打算和行为
而在于缺乏对理想未来的愿景

只有当人彻底承认接受生活
就是决然之无意义便迎来了
某种非凡奇妙的转变
便感到某种很独特的喜乐
一切确实拥有意义之乐

愿景能够将人们当下的行为与
长远的基本价值观相联系赋予
其行为非凡的重要性和意义
提供限制不确定性和焦虑框架
因此，最大的障碍不是愿景
而是选择性失明这种最糟糕
最难以察觉、最容易
被合理化的谎言

关于学习和学习过程的感悟是
现在学习一些东西是多么困难
几乎不值得一提的小字是炒作
和喧嚣等。如果可以就忽略之
从数量、优先级和有效性来看
这几乎是毫无学习价值的噪音
尽管它得到了很少成功营销
任何东西的专家的诸多的关注

学习不仅仅是关于吸收新想法
这需花费很多时间来创建改变
我们看世界的方式的心理模型
反过来，我们的视角改变了
我们做事的方式。学习而
不去实践毕竟不是真的学习

因此如何处理工作和生活的那
些微小变化可能需要数月时间
而大的变化可能需要数年时间
定期的重新承诺相比那仅仅是
一次性承诺更有效和值得采纳

所以为了更好地学习成功的机会
1）选择真正想花大量时间的事情
2）寻找教练，社区或养成好习惯
帮助你对常规实验和反思负责
3） 耐心点

高中生教育目标都是考入名校
这种教育目标非常狭隘
年轻人该学习和实践不同事情
认识自己，将自己潜能发挥极致

19世纪前东方私塾，西方的家庭
教育是类似手工业的学徒制
师徒传承，师传生受、口耳相传
现代各国的教育模式，是我们已
以为天经地义的几个基本要素

在标准化课程表的禁锢下
原本浩瀚而美不胜收的人类
思想领域被人为地切割成了
一块块便于标准管理的部分
并被称为”学科”，“专业”
同样原本行云流水
融会贯通的概念被
分成了成了一个个
单独，线性，孤立
分离的”课程单元”
其中对我们的学生影响
最深的是还在其意识层面
原本的意识的整体性被分割
成碎片，单独，分离
这样心的不平衡反应
到外界，往往便成了焦虑
迷茫和世界所有冲突的源头

原生口语文化里的人群虽然
没接触过后来发明的文字
但学到很多东西，具有了
不起的智慧，并且能够运用
自己的智慧，然而他们并不
从事文字”研究”

他们学习的方式是师徒传承
比如跟随经验丰富的猎人出猎
而学会持猎，这就是师传生受
口耳相传，学徒听讲，学习
然后重复他们听到的内容
他们掌握箴言，听从教诲
学会去重组各种格言警语
井学会其他”套话”式的材料
他们往往是通过集体的回忆
而不是通过严格的研究来学习

事实上口语文化必然产生富
有表现力和魅力的语言成果
而且这样的成果具有很高
的艺术价值和人性价值

尽管现在涌现出很多优秀教师
但如今的教育现状证明其弊端
那你觉得我们该采取什么措施
找出那些鼓励学生独立思考的
学校和教师并为他们勇气喝彩

如此一来转移了人们的注意力
而此时，孩子们的头脑却正在
他人掌握之中。学校导师一般
都会用撒旦的名字吓唬孩子
借此教给他们具有哪些美德
煽动孩子们心中恐惧的火焰
让它恰好达到能破坏他们正确
思考能力的火候。学校的老师
让孩子整天忙于死记硬背那些
无用的知识以致根本没有机会
去准确地思考或正确分析老师
教给他们的东西

人们在许多事上都随波逐流
这样就散失了其独立思考和独
立行动能力。拿健康问题举例
大多数人吃得太多还吃错东西
会导致消化不良，从而破坏了
他们正确思考能力。独立思考
是关键，人类除了自己的头脑
什么都不能完全控制