分类： 教育

在任何我们期望了解、
激励或教育他人的场景，
不只是课堂，
都面临这样的情况：
即便多数人参与其中，
若内心缺乏在乎，
教育难有成效。
若有人未被引导进入学习状态，
首要任务便是改变这一状况。
要是总担忧事情偏离预期，
工作也难以做好。

比如担忧人工智能代笔，
就易将精力耗费在防范上，
而非搭建沟通桥梁。
学习意味着创造改变，
而改变往往令人恐惧。
有时，我们明知有些事该做，
却不知如何下手。
困惑时，要察觉内心恐惧。

当我们教授新事物时，
若不确定其价值，
应多花时间阐释背景，
少聚焦技巧要点，
为理解创造条件，分享知识连接。
或许有人认为学习可独自完成，
但实际上，
在与他人或系统互动前，
我们只是在吸收信息，
尚未真正理解学习的真谛。
只有通过互动与连接，
才能将吸收的知识转化
为真正的理解与成长。

电影获62届奥斯卡奖最佳剧本
是一部难得杰出的励志电影
由著名的罗宾威廉姆斯出演
约翰·基廷精英学校的英语老师
通过他独特的教学方法，启发
其私立男校学生反叛传统
充分感受到自己的激情
包容和文学的力量

基廷召集学生向他们解释诗歌
读诗写诗并不是因为它们好玩
而是因为我们是人类的一分子
而人类是充满激情的，没错
医学、法律、商业，工程都是
崇高追求，足以支撑人的一生
但诗歌、美丽、浪漫，爱情
这些才是我们活着的意义

我们强大的人生戏剧还在
你可继续贡献一首诗
基廷努力传递的理念是
美好的生活来自充满热情的人
其独特才能和兴趣及发现和释放
其本质是有价值的因为它产生
真正的满足和超越，基廷希望
他的学生以个人方式反抗从众
通过改变他们的个人思维
追求他们真诚的热情和大胆
与他人及世界分享这些激情

大多数人平时的所思、所看
其实都是在回顾过去，在思过
思维的分离使我们仅一部分看
从未全身心看过自己和事物
除非学会这项非凡的艺术
否则只能一直通过心的小部分
脑子的一小部分运作、生活
语言、概念就显得十分重要
而不是观察和行动
抱有信仰、概念去看，生活
会阻碍我们去看，去行动

我们不是太关切自己的问题
是太受制约，受到信仰、传统
和过去太沉重的压迫
以致无法看也无法听
我们从未认真看过一多花
而是透过对花抱有的意象
透过花的概念，对比在看
但是概念、知识、经验跟
现实的花是截然不同的

你需要真正全身心的去看
不是把它理论化、合理化
或者扯出各种不相关的东西
我们很幸运置身于花的世界
当讲者在谈论‚看这个主题时
如果你环顾四周，真正去看
你会发现要看到花的全部
要抛开夹在看和实物之间的
意象、屏障是非常非常困难

以学生为中心自我指导的项目
学生在项目中使用的实用工具

统计——清楚看到我们
周围的世界并理解细微差别
模拟结果和分类学
意识到每个人和所有东西
都不能放在一个简单盒子里

游戏——有限与无限、扑克
算法、商业结构、人际关系
谈判、为何有效及何时无效

沟通——听力和口语
阅读和写作、演讲、批判性
检查和同理心，倾听表达自己

历史和宣传——发生了什么
以及我们如何谈论它

真正的技能——诚实、毅力
同理心、信任、信任，魅力
幽默、好奇心、解决问题

科学方法——理解我们所知道
的并弄清楚如何发现下一件事

编程——以计算机可以
帮助你的方式思考
从Excel和Photoshop到 C++

艺术——用激情、一致性
和观点来表达自己

决策——利用上述其他技能
做出更好的选择元认知
思考用心养成习惯

如果可为拥有这些技能者工作
此技能是在公立学校的十年
或更长时间中发展起来的
你愿意吗

我们花了130年的时间用相同
的结构向孩子们灌输
随着一些人进入封锁后的世界
以新方法重新构想学生的课程
这是生物学、化学、算术
社会研究和其他领域一个世纪
只要基本构建块被视为给定的
毫无疑问和未经改进的
目前课程的结构实际上
阻碍了学校的正常运作

我认为重大转变姗姗来迟了
此方法适用于6岁以上的孩子
它并没消除受教育的基本原理
而是将它们置于特定的环境中
更重要的是，因为它是自我
指导，自学和基于项目的
孩子们可以选择学习
而不是被迫学习

我们生活在一个始终连接的
通用百科全书和即时更新的
事实和教学机器的时代
这意味着想要知道答案
并知道如何查找它比在
我们七岁时记住它更重要
考虑到浪费时间和学习之间
的选择，我们太多数人已经
被社会和教育系统所洗脑
认为学习是分门别类，无聊
按部就班，繁重并充满压力的

公立学校是工业时代的产物
由需要合规工人的工业家发明
这种模式正在消退
这使家长背负沉重的经济负担
而毕业最终找不到想要的工作
告诉我怎么做是当今迫切问题

第一，如何解决有趣的问题
如何做你无法在网络上查找的
内容意味着如何做某事，没人
能告诉你如何做，想办法去

第二，引领
充满底气有胆量说：“跟我来”
此勇气非常稀少，很供不应求
稀缺的原因是因为人顺从惯了
没被教导去引领我们的文化

另一种选择是鼓励我们的孩子
找到不起作用的人和事情
如本着正确的精神去探索
试验他们所不擅长的事情
如果以正确的意图接近它
通过探索学习过程常会纠正

这样小孩会明白什么适合自己
伴随着那些内心意识的认识
超越和成长的岁月里
通过努力寻找克服困难
越来越清晰的成为了自己
不是塑造成想象中的典范
而是要找到那个本来的我
并成为那个人

不是教育，是学习
现行教育是基于稀缺性
合规性和文凭认证的模式
它用时间，注意力和金钱来
换取一张有望带来价值的纸
但是我们学习的方式与大众
教育的结构无关

如果你知道如何走路，写字
阅读，拍照，交谈，进行外科
手术或煮鸡蛋，那可能是因为
你实践练习，探索和体验过
而不是因为在不断的考试中

我们有处于在线环境中重复
失败的教育方法的危险
这需要不断探索，实践
使他们能够学习是非凡的机会
它侧重于可能性而不是合规性
没人清楚描述这新革命的要素
我从畅销书作者，创始人和
高中老师那儿听说，都想
知道学习新时刻的最佳实践

而现在学校老师坚持以单调
的讲课方式，很少和学生反馈
很少让学生观看一流的录音
引进平等观念，相互学习
反馈直播，学生在工作坊中取
得的成果超出了预期。更高的
完成率，惊人的互动和增长量
最重要的是，生活发生了变化

你在聆听他人时也在聆听自己
在对话中描述的是自己对新
信息的反应和由此受到的影响
将这些告诉对方然后对方也就
有同样的体验，你们就能共同
走向更新、更广阔、更好之处
放下旧有的成见就能实现转变

这种对话的聆听和表达都是被
追求真理的欲望驱动的
对话会吸引人，会有趣有意义
那意义感正来自对话双方内心
深处的非常遥远，古老部分
当你一只脚踏入秩序
另只脚暂时伸入混乱未知时
你就能找到自己的正确位置
既感到安全又能够灵活应变
允许新的信息渗透你的稳定
帮助你修复和改善它的结构
扩展其范围，组成你存在的
元素便可成更为优雅的形态

这样的对话能将你带到那些
伟大音乐作品带你去的地方
让你和对话者的心灵之间
会产生真实，美妙的联结
事后觉得这对话真很有意义
我们看见了真实的彼此
摘下面具看见彼此探求之心

如果教育体制能够意识到网络
文化的存在，有可能开创新旧
文化的创造性融合。如果缺少
此基本认识，那网络一代是
不会在当今学校里找到未来的

不管愿不愿意，网络一代孩子
都会接触现代世界的所有那些
成人新闻——战争、种族歧视
暴乱、犯罪、通货膨胀、性八卦
他通过手机屏幕和宇航员们一道
在太空中漫步；他被电影、电脑
手机和各种渠道的信息所淹没

目前学校都是些智力惩罚机构
也许最少的教育是最好的教育
电脑手机屏幕的图片视频带给孩
子们深度参与的即时性和同步性
使得他们对传统教育那种疏远
视觉化的目标不屑一顾，视之为
不真实的、不相干的和幼稚的
学校里传统分析方法学习的东西
太多了，而这是信息超载时代
要想让学校不再像是一座没有
围墙的监狱，唯一的办法就是
用新的技术和价值观重新开始