作者： 林 锋

然后随着人类的成长和发展
他们在意识水平上移动
并且更多意识到象限及其特征
第一象限的较低水平直到远古期
以自我为中心，集中在左上方
在我的空间
从第一人称视角来看
不能扮演其他角色
或者看到附着客观
科学时尚的东西。

在民族中心性能水平
这是第一次自我可扮演其他角色
可以采取第二人称的观点——你
我们意识到左下象限我们空间
然后随着理性的出现，在上层的
现象右象限可以被视为第三人
从理性开始，右下角可以看作
是以整体世界为中心的系统
但它是相当静态的固定
简单时尚，在多元环境系统
变得更与众不同
在整合或第二层，系统最终
可以被视为多重子整体序
作为系统内系统内的系统。

当然随着每个意识水平的提高
可看到所有象限中越来越多细节
象限右边是原子和分子，细胞
脑干和边缘系统和三位一体大脑
是完美理性客观科学的右上角观点。

作为企业主都明白自身的
局限往往就是企业的局限
很多人意识到这个问题
就是苦于无法去改变自己
你也许习惯于相信
“江山易改，本性难改”
那么难道企业主们就真的
无法自我转化，自我改变

宽容的企业会比狭隘者更
易制定出宽容的售后服务政策
狭隘企业总是会被顾客的某些
情绪和行为所激怒、愤愤不平
狭隘的人被活跃的思维所控制
为了赢而无法做出宽容的行为
这意味着狭隘的企业是不能
有效执行宽容的售后服务政策
宽容，尊重，创新和创造价值
是企业的心，企业的内在生命

正是这些内在因素潜移默化的
主导着企业一切的外在商业活动
因此当企业面临问题而首先需要
改变的是其内在——人的改变
觉察是通往内在转变之路
觉醒的瞬间人的内在转化
同时发生。人的转化
带来的便是企业和公司的转化

天赋是上天赋予的，与生俱来；而技能则是后天努力的成果，源自坚定的承诺、反复的实践以及严格的自律。一旦掌握了一项能赚钱的技能，那将成为一生的优势。

毋庸置疑，鼓励孩子发挥才能，这本身就是一种技能。比如在孩子的排球队里，谁会成为核心人物？是个子高的孩子，还是那个勤奋练习、为团队带来最多协作的孩子？在数学学习中，谁能获得满分？是那些轻松应考的学生，还是善于提出巧妙问题、敢于挑战常规假设的学生？谁又能进入顶尖大学？答案不言而喻。

领导者常常倡导发展真正的技能，鼓励人们挖掘自身全部潜能。但现实中，我们却常常短视地押宝在有原始天赋的人身上。创造力其实也是一种技能，它体现为替他人解决有趣问题的慷慨之举，是勇敢承担情感智力风险的机会。只要我们坚持练习，创造力就能不断提升，这与灵感天赋并无太大关联。我们的创作实践，是对自己以及那些将从有益解决方案中受益之人所面临问题的一种承诺。

爱因斯坦在《我的世界观》阐述
“照亮我的道路，并且不断地
给我新的勇气去愉快地正视
生活的理想，是善、美和真”
他终身都是追求真善美的使徒

真善美不过是四个象限中的
第一，第二人称及第三人称视角
每刻真善美都是自身存在的维度
包含了所有的发展和成长的层次
象限，层次，路线，状态和类型

第三人称的它指客观真实，是科
学擅长研究的领域，分析，实验

第二人称（ “你 /我 们 ”）指善 
即你和我彼此相处方式 ，会涉
及礼节，诚实，相互尊重和道德

第一人称指自我与自我表达的
“我 ”指的是艺术、美 学 以及
观察者，是（“我 ”）眼中的美

在经验维度的 “它 ”、“我们”和 
“我 ”，指的就是科学、 道德
和艺术，或自然、文化和自我
或真、善和美。世界的每个
事件都包含这三个维度

你的意识识别处于特定阶段，
这个阶段是你认知世界的主题。
你并非将其作为对象看待，
甚至可能都没意识到它的存在，
它就像一张隐藏的地图，
你在不知不觉中用它来
理解周围的一切，
它还时刻控制着你的想法与行为。

比如在自我阶段，
你可能同情心匮乏，
难以理解和分享，
眼中只有一个充满残酷竞争、
弱肉强食的世界。
在这种情况下，
你只能以这样的视角去观察和
解释世界，别无选择。
当你的意识上升到下一个阶段，
你会发现之前一直使用的那张
隐藏地图。直到你将这个
主观视角当作意识对象，
此时它不再是你认同的主题，
而是成为一个被观察的客体。

通过这样的观察，
你实现了对原有阶段的摆脱和超越。
随后，你对下一个更高意识层次的
认识就此开启。
一旦你放下并脱离当前阶段，
你就能坚持住。
这种反思自身意识阶段的能力，
无论是在正念冥想还是日常意识
状态下，都能加速你的成长，
让你快速发展，
不断迈向更高的意识境界。

我们常困于记忆与任务的囹圄，对琐事念念不忘：短信待回、社交点赞、账单待付、车辆保养……还因欣慰的过往、患得患失的心态，以及对未知的恐惧，被记忆紧紧束缚。然而，躲避不快并非通往幸福的坦途，可我们却常不假思索地被生活琐事裹挟，浑然不知已忘却生命的本真。

我们并非生来只为管理事务，靠惯性适应环境来寻求安全感。我们来到世间，是为了绽放自我，勇敢地站出来，书写生动且原创的故事。

我们应毫无保留地接纳并展现自身独特性，为亲友和孩子留下难以磨灭的精彩篇章，这是给予他们最珍贵的礼物。别再让繁杂的记忆与任务蒙蔽内心，大胆挣脱，去创造属于自己的璀璨人生，用独特故事镌刻生命的意义。正如尼采所说：“你要清楚自己人生的剧本 —— 既不是你父母的续集，也不是你子女的前传，更不是你朋友的外传。”

在项目推进的征程中，工具是关键的助推器。合适的工具宛如得力助手，能让项目各项任务顺遂开展，引领我们抵达理想的成果彼岸；反之，劣质工具则如暗礁，可能让前期所有的努力功亏一篑。

工具价格千差万别，从采购到投入使用，各个环节都伴随着费用。若单纯为省钱选用廉价工具，大概率会一无所获，时间与金钱双双付诸东流。唯有适配的工具，才能收获满意成果。

虽说工具成本呈线性变化，但使用工具带来的结果却并非如此。足够的资金投入是获取适用工具的前提，也是实现目标的保障。投入不足，再多努力也是徒劳。相较便宜却无用的工具，选择价格略超预算但能切实解决问题的工具，无疑是更优解。

以教育领域的组合学校为例，若想在竞争激烈的市场中吸引并留住优质生源，就必须配备适配的教学工具与资源，如此才能崭露头角，实现长足发展。在项目中，工具的抉择直接关乎成败，谨慎考量、合理投入至关重要 。

技术正悄然塑造全新的人类环境，这一环境虽不被全然察觉，却有着积极改变人类认知作用机制的力量。

工业化文化带来了分离与切割，世界变得碎片化，思维也陷入孤立。大多数人在看待问题时，很少从“我的空间（空间个人）”“我们的空间（集体的内部）”“它的空间（集体的外表 ）”这四种不同视角出发，也未意识到这些视角蕴含的巨大差异。最终，人们往往只依赖单一象限的视角，甚至笃定只有这一个象限才是真实的，而否定其他。

当我们对自身存在有了更清晰的认知，看到不同视角下的潜力并加以展现，一旦意识到四个象限都真实且重要，就会重新以统一和整合的眼光审视世界。我们会发现，四个象限相互关联，这正是内在宇宙的基本特征。通过技术引发的认知变革，我们打破局限，实现从片面到全面、从孤立到融合的思维跨越，更好地理解世界与自我 。

在工作中，做你乐在其中的事
其它的细节就交给宇宙去看顾
在你心中要明了，做你爱的事
远胜于爱你所产生的东西
或你收到的劳动补偿

你是一把笛子，你的工作是看
得见的爱。放掉预想会失败诱惑
保持焦点在目标和其中的乐趣上
拒绝让其它的思想扰乱你的愿景
你需模糊掉工作和游戏的界线

在巴哈马的办公室就在住宿一楼
楼上两个卧室，楼下厨房餐厅
和许多的企业主一样，我在工作
还是游戏就留给别人去决定
同样的我谈话、游泳时也是这样

当在工作方面得到了灵感启发
每件事看起来就都清楚了
你不会聚焦在缺钱、疲累或
饥渴上；只有你的灵感彷佛
依着时间表把所需的每件事
按时让它出现，犹如那神助
做你所喜爱的，爱你所做
这是你现在就可以——立刻
开始做出自己的真实选择

你或许吃过营养补品，可你真的清楚它为何有滋补功效吗？这判断是源于查阅资料与对照研究，还是其实并不明晰？下面我们来剖析这种认知的形成。

日常生活中，广告、阅读内容、朋友推荐与分享等信息，不断在你脑海中留下印记。不知不觉间，这些零散的点相互串联，构成一幅画面，以一种看似逻辑 “正当” 的故事，被你赋予特定含义与意义。

一旦开始服用补品，行为便强化了这些认知点。如同红牛能在运动前激励身体，补品激活的模式也引导着你的感觉、思想与行为。在其刺激提升下，独特的大脑图景被点亮，赋予你控制感、意义和自我价值。

其实，我们应相信自身能力，将想法紧密相连，坚定创意。如此，我们便能主动塑造对事物的认知，让这些积极想法化为现实，而不只是被动受外界信息影响，在认知补品功效这类事上，实现从懵懂到清晰、从被动接受到主动掌控的转变。