月度归档： 2018 年 3 月

科学方法是有史来最强大发明
它改变​​了我们穿着饮食，思考
家庭健康人际交往，谋生方式
而我们所知道的世界是假设
检验和解释的简单过程的结果
学校和其他系统只关注做到
这一点所必需的一两个要素

了解之前的规则，准则和结果
做阅读，在考试中得分不错
了解这些规则背后的思想
以便你可以更深入地研究并
更改规则或对其进行扩展
做一些别人没有想到或
别人认为不会有用的测试

在知道你可能是错的情况下
有意创建了可以证伪的假设
然后去检验之。发布你的结果
以便他人可检查改进你的工作
展示你的作品，如果所有
参与人员都愿意真诚采取
行动并共同努力，那么当今
世上很少有能引起争议的论点

如对小事给必要的关注和能量
便可滚成大雪球。多数人都没
足够的激情持续关注一件事情
尤其在网络数据信息过量时代
大多数的人类过着平庸的生活
主要原因是对事情一切很吝啬
他们不能全然或充分表达自己
人生来拥有的是崭新神奇生命
与生俱备赢取胜利和成功条件

限制你的不是恐惧。并非将要
把你吞噬的迫在眉睫的危险
而是算计，精打细算。吝啬鬼
似的算计是无穷无尽没完没了
如果他们无意得到一个蛋糕
会设法把它切成一百万块然后
把蛋糕的一百万分之一给人
把蛋糕切成一百万片要半辈子
这就是我们看到在发生的事情

长期算计他人会让人陷入
高度警觉的状态，过度关注
利益得失甚至于多疑、猜忌
慷慨，大方分享是抛离那算计
以及算计带来的心理上匮乏感
持有相信自己不会被淹死信念
天真无邪，平安无忧是我们
的天性所在，我们正是那样
的无限和神奇，无所不能

今天学校与自主管理的距离会比
大部分其他类型的公司还要遥远
在全球许多的地方，我们都已经
把学校变成了没有灵魂的工厂
每年按每班45人的批量加工学生
孩子被视为可以互换的产品单位
需要通过预设的课程表进行加工
其周期结束时符合模子的可毕业
不符合的则在加工中不断被抛弃
这种体系顺理成章认为只有当孩
子们安静地坐在向他们不断灌输
信息的无所不知的老师教授
面前时，学习才是最有效的

教育原本该激发孩子本身的潜能
通过整体感的教育和实践的体验
从他们自己身上发现勇气、坚持
韧性、才智，同情心和道德，这
些品质从未在学校里被激发出来
在学校不仅需要激发他们的思维
还吸引其投入双手、内心和灵魂

每场奥斯卡颁奖典礼都接受演讲
看到世界上最好传播者如何在
短短一两分钟分享他们的个人
信息，这真是令人着迷。今年
女演员弗朗西斯麦克多曼赢得
这个节目。这不是一个意外
弗朗西斯知道她该如何制作她
的信息来创造她所寻求的改变
我们的交付可能不像弗朗西斯
那样精彩，但可通过以下三
个步骤更好制作更强大的消息

制作强大信息的三个步骤

1.确定谁
谁是你的传播信息的观众
他们为什么会在这里
他们内心真正在乎什么

2.弄清楚你的想法
你希望观众听到你的信息后知
道，思考，感受，说和做什么
随着媒体意识到，他们可通过向
那将想法作为他们自己的一部分
的人进行狭隘传播来提高利润

3.研究你的方法
你如何以帮助你实现目标的
方式制作和传递信息

伟大故事讲述者都从头脑开始

美国公立学校的历史
其最初并不是作为维持
不平等现象的工具，它被
设计为使文盲人员达到工厂
可以雇用他们的水平的工具
它旨在解决当时员工短缺问题
没错，稀缺性创造了价值
而中国现有的教育系统是美国
由为之付出代价的人所设计的
其初衷是以确保为之付出代价
的人及后代以及他们所关心的
人能够维持自己的地位
那不应该是公立学校所做的
它实际上已经融入了筹资模式
以及我们对其进行关注的方式

值得强调的是当孩子五岁并
进入传统的公立学校系统时
完成需完成的工作为时已晚
因此首先我们必须非常清楚
教育与学习之间的区别
我们需要使用可供其销售
推广执行和推动学习新工具
实际学习而不是因为在测试中
不是因为你将获得稀缺的证书
而是因为通过经验，实践
在场学习不仅是我们与不平等
和不平等作斗争的方式，且还
是未来成功和未来的关键经济

我认为——我们要比五年前更
早开始，我们通过取消在教育
系统中获得的大部分成绩来
做到这一点
在具有将稀缺性融入整个
模型的地位的机构中
跟踪某人以使其成为稀缺席位
这不可能扩大规模。但是
另一种选择是造就了几代人
他们看到了可能性，彼此互动
学了编程而不是编程，弄清楚
了如何成为解决有趣问题并领
导者。我们已看到人们都能做到
但要独自做到这一点非常困难

信息获取不足。它须伴随可能性
信念，进入下一个层次的热情
意味着成为父母讲述自己的故事
及讲述自己的孩子的故事的核心
最重要的是，孩子们互相讲故事
以及他们从老师那里听到的故事
这是可能的——正在世界范围发生

很少真正倾听别人在说些什么
我们要么情绪化、多愁善感
要么科学严谨，非常理性
显然这阻碍了我们真正看到颜色
看到光的美，看到树，看到鸟
听到看到那些美妙的鸟语花香
我们跟这一切从没直接的联系
我们甚至跟自己的观念、思想
动机、印象也没有直接的联系
总是有个意象在观察
甚至在我们聆听自己的时候

聆听是一种日常艺术和美德
但这是我们已失去的一门艺术
必须重新学习。在别人发表
意见时，倾听不仅仅是安静
它与在此存在和接收有关
它比观察更关乎相互连接
真正的聆听动力来自好奇心
它涉及脆弱性——愿意惊讶
放任假设并承担接纳歧义
它永远不会处于“陷阱”模式
慷慨的聆听者希望理解对方
言语背后的人性，并耐心地
召唤一个人自己最好的自我和
他自己最慷慨的单词和问题

根据最近的一项研究表明
企业主急需对管理的改进意见
尤其是当今市场企业大洗牌时
没有人会提供给他们解决方案
不管是员工或朋友和企业咨询
顾问没有人能帮得上这个忙
有一天我问自己问题
如这些模型对企业这么有帮助
我们不能为自己决策建立类似
的模型，原来客户在做决策时
没有使用这些模型，他们以
预设来决断他们已做出的决定

企业领导者身边需讲真话的人
畅所欲言，不必担心执行结果
指出企业经营存在的明显突出
荒唐，当你周围人告诉你多么
优秀和能干，讲真话者指出你
所否认自己的问题
因为企业主不愿意承认自己的
不足，而把失误责怪到自己
团队里的手下，当别人会
先编织事实然后向你汇报
讲真话的人毫不修饰表达他的
想法，他让你看清真相
一句话——只有讲真话的人
能真正帮助你

因为心灵是一体的
凡是跟真有关的东西都一体的
分享也是在健全的心灵中分享
健全的心灵不会神经质为各种
教条，理念，信仰和恐惧限制
但你通过学习得来的东西都是
分裂的。因为识的本质是分裂
它跟你都是分裂的

那么心灵在当下，识在过去
未来其实不存在识
那心跟识就是在当下提档
当下想，就是你当下正在播放
哪个识，你在想哪件事

你当下想他的好不可能讨厌他
你当下想他的坏不可能喜欢他
所以在这一个模式中
心灵不是真的自由
那么这个在我们求道上也会被
变成障碍。你在当下的一个
体会体验，会用识去对照它
你会想去播放的
因为发现你对不上

学习跟悟道是不是隔着一层
你再学习跟你的自性也没关系
你怎么悟你的自性呢
但我也没说学习没有用
学习是你的最基本1.0
就是你这个阶段你需要走的
但是学习是学无止境的
所以学习到了一个点
你就要学会超越学习

在80年代，星巴克成为这个
星球上最具启发性的咖啡品牌
当他们在90年代忘记这一点
并试图成为最普遍的时候
他们就迷失了方向

也许你可​​以回答一些问题
你到底想和谁联系
你想做出什么改变
你怎么知道它是否有效
你将失去耐心多久
你团队中人要多久才更改任务
你准备花多少时间和金钱
谁可以批准这项工作
你想让谁满意或留下深刻印象

网络大数据主要影响人们的
心理意识和社会意识的结构
使社会重新排序和部落化
围绕在我们头顶的云数据
是刺激各地人们去检索信息
看看自己的“我”到底是谁以
保护日益褪色那曾相识的身份
大家都成为无足轻重的小不点
抛弃那深重灾难的“小我”吧
我们原来都是整体的一部分
你中有我，我中有你
在网络时代我们身披全人类