行万里路，读千卷书，人生起伏不定，和朋友分享个人成长，经商和教育的经历感悟
从启动到完成项目的过程就像从
这走到数百公里外的另一个城市
好消息是完全有可能做到这一点
但可能会质疑其动机并决定退出
因此，现在是证明自己的才能
并抛下包袱，继续前进的时候
即使退出是更容易的选择
即使你不想将某些梦想项目变
为现实，也可能会遇到此情况
最初，亨利·福特通过装配线
获得了成功，这使福特得以生
产出更便宜，更高效的汽车
今天，流水线仍然是世界各地
公司的主要生产方式。但像苹
果公司的最新，最具创新性的
公司围绕项目组建和组织团队
这是谷歌一直在雅虎等竞争对
手中脱颖而出的主要原因之一
谷歌的大部分创意很可能永远
无法解决，甚至看不到曙光
但只要成功一到两个，那么很
少有成功可能会胜过许多失败
哈耶克指出，最危险的事情莫过
于学者把复杂的系统简单处理
或是在自己的头脑中设计出完美
的结构，让不可知事物各归其位
数百年的时间我们都习惯于作为
建造者：我们建造国家，桥梁
道路，肆无忌惮的攫取所有需
要的资源，梦想能够建造出
全球繁荣的宫殿，这一模式
带来了令人目眩神迷的进步
但是，它不再能持续下去了
当今世界太过复杂，资源太少
人类各社会内部的演变太不稳定
我们无法再承受以往更多的狂热
我们得到的和期望的恰恰相反
而且新的问题层出不穷。在这新
的年代里，各种变化围绕着我们
过去建造者的工具可能具破坏力
是时候该放下这些工具，把这个
世界视为不断变化、不断适应的
复杂系统，听从哈耶克的责戒
让我们学会像园丁似生活和思考
像园丁栽培花木提供适宜的环境
让人生活，家庭和经济自发成长
你就是你要找的真相
世界的本质是心的镜子
当心灵被疗愈恢复其本来的
状态时，世界就是天家的样子
因为心灵就是天家本身
大自然是在“无中生有”的奇迹
用其无限的表达无时无刻不在
证明着其“非空”不二的本真
我们不是“身体在体验世界”
而是“世界在体验着身体”
外在世界的改变源于思想转变
面对恐惧化解了一体中的关系
当关系改变，物质世界投射
的剧本会发生改变
通过源驱动而互相告密
互相交流信息发生同步性
小说的世界不是小说，而是
与现实世界同步同源在演绎
还是那些角色的关系
与本我在一起
尽管你偶尔会从上方朦胧醒来
这瞬间使你复活，充满活力
将自己点燃
赐予冷清的季节，喧闹的城市
无限温情和静心
自由诗意并不在远方
而是在心房
尽管现在涌现出很多优秀教师
但如今的教育现状证明其弊端
那你觉得我们该采取什么措施
找出那些鼓励学生独立思考的
学校和教师并为他们勇气喝彩
如此一来转移了人们的注意力
而此时，孩子们的头脑却正在
他人掌握之中。学校导师一般
都会用撒旦的名字吓唬孩子
借此教给他们具有哪些美德
煽动孩子们心中恐惧的火焰
让它恰好达到能破坏他们正确
思考能力的火候。学校的老师
让孩子整天忙于死记硬背那些
无用的知识以致根本没有机会
去准确地思考或正确分析老师
教给他们的东西
人们在许多事上都随波逐流
这样就散失了其独立思考和独
立行动能力。拿健康问题举例
大多数人吃得太多还吃错东西
会导致消化不良，从而破坏了
他们正确思考能力。独立思考
是关键，人类除了自己的头脑
什么都不能完全控制
你需要一边依赖已知和已
掌握的事物，一边探索和
学习新的东西
这样你既可以平衡对未知
的恐惧，同时又能保持兴奋
和投入的状态，如此一来
你便可以掌握新的提升旧的
并且发现意义所在
道教对阴阳的并列呈现就可以
成为行为的指导，道家思想中
的人生路径由阴阳的交界线来
体现道就是合理的存在之道
人一直身居秩序，被混乱围绕
其所在熟悉领域外充满了未知
对秩序与混乱的恰当调和可以
使人们领会到存在的意义
人需指导规则否则会陷入混乱
不论是个体或群体都需要规则
标准和价值观。人是群居负重
的动物，肩负重任才能让我们
痛苦的存在显得人生具有价值
需要由习惯和传统带来的秩序
秩序过多则不好，淹没在混乱中
也不是上策，所以人们需要确保
自己走在笔直而又狭窄的道路上
“你是做什么的”
这是常见的寒暄
每当有朋友问我
这样看似普通的问题
我的第一反应是给出
——玩世不恭的调侃
“让我想想…吃饭，睡觉
游泳，喝茶，经商，我…”
不过有时会故意回避
我知道接下去会问什么
“那你的工作是做什么的
你是做什么生意的”
我一直在想这个看似无害的
其实是有些不合时宜的问题
而且我认为不只是这真是
过时了，而且是有害的
那么你到底有没有想过呢
这恰恰是在等待静态的
毫无激情的答案
“哦，我是一名律师
我是做手机修理的
我自己开健身房
我是中学数学教师”
做什么重要吗
还是迎接改变的时代重要
“那么你想要改变些什么呢”
我们需要相互提醒
无常的规律统治着市场就像
他们支配着我们的宇宙一样
如果我们没有尽力去改变事情
最后将和作出改变的人
和时代没有相干了
公立学校系统的管理模式是
他们教给学生许多东西就是
不教其怎么运用自己的头脑
怎么独立思考。改变目前教育
制度，并允许孩子们以己为师
让目前占据教师职位的人只负
责引导、帮助孩子找到提高
思考能力的方法和手段
看幼儿园和小学一年级的学生
他们对一切事物都兴致勃勃
跃跃欲试，总把手举得高高的
快乐学习着。人生经过十年后
这批孩子成为中学生后的样子
他们坐在教室后排不和成年人
以眼神交流，不主动回答问题
也不提问。完全游离在课堂外
十年学校教育将其变成了这样
因为他们觉得，如自己答错了
就会遭到嘲笑和鄙视
学校告诉他们那问题的答案
冲突的解决方案及个人问题
不在他们自己的手中和脑中
在老师作为权威代表的掌握中
如果发生问题时独自采取行动
会立即遭到老师的斥责和惩罚
因此受挫，不会独立思考了
他们还被灌输了一种观念
他们无法解决自己的问题
