曾在高校教书时，我发现园艺学、心理学、生物化学等专业的教授，对自己的专业领域十分精通，可对专业外知识却知之甚少。他们日复一日重复教学，如今这种模式正面临挑战。下一代学生如何打破知识碎片化，避免被灌输一个分裂的宇宙观，是亟待解决的问题。
这也映射出当下大学教育的问题。我们送孩子上大学，关注学校排名、专业分配，却忘了关心他们毕业时的内心感受。很多学生辛苦四年获得一个支离破碎的学位，内心满是未满足的期望、焦虑和缺乏整体感。心理状态不完整，对生活和学习难以满意，找不到生活意义，最终只能将金钱和名利当作追求目标。
教育不应只是知识的碎片化传授，更应注重学生的内心成长和对世界完整认知的构建。我们需要反思教育方式，让学生在获得知识的同时，能拥有完整的心灵，找到生活的意义，成长为全面发展的人。