我们最终对以传统的方式学习
某个分类了的学科到底意味着
什么？不时地感到困惑和不解
我们肯定在另一方面发展学生
的潜能和整体感还做得远不够
即使是成绩顶尖的学生内心早
已有支离破碎，迷惑不清感觉
找不到其内心的歌，真正潜力
学生要的是意识整体感的回归
能时时觉得自己是完整体存在
而不是那拼凑在一起的大量的
具有破碎，分散，局部的部件
观察整体不可分割的操作系统
所做的方式是，实际工作是以
显示如何学科不同的整合一起
因此其主要目的是突出和展示
显示整体非已分割学科的整体
虽然这是一个重要的组成部分
但然后转移此能力发现整体性
和找到整体性和展示整体性
将其传递给个体，以便
个体可以开始自己找到完整性
这样就可开始克服以往空虚感
那种空洞的感觉，支离破碎
的感觉，感觉不佳的状态了