在模仿与服从中没有有自由
无论是内在的还是外在的自由
当教育学生去追随榜样，偶像时
恐惧则以深刻而微妙的方式蛰伏
如果教师成为了榜样，正是那
榜样在塑造并扭曲学生的人生
在促成“他所是的”和“应该是的”
之间的无止境的冲突
你知道的只是通过你的偏见
的屏障所学到的东西
该引导只是更多的痛苦和流血
教师的职责是帮助学生自己智慧
地从一切制约的影响下解脱出来
这样他将能深刻而充分经历人生
不满足是智慧的一部分
渴望获得的不满足可被很快平复
因为它追寻的是陈腐的获得模式
教师的职责是驱散那些令人满足
的指导、榜样和领导的幻象
教师要是灌输思想和感情给学生
这样使他在心理上依赖于你
当你充当其灵感，当他仰慕你
像仰慕领袖或理想时便依赖你
而依赖必然会滋生恐惧
而恐惧是毫无疑问削弱智慧